8月29日，浏阳高新区一所崭新的学校将迎来首批学生。她，就是大家一直关注和期待的——“长沙市健康科技中等职业学校”。

 办学定位

            中专起步 大专起点 本科起飞

     “长沙市健康科技中等职业学校”是浏阳高新园区根据市委、市政府“创新引领、开放崛起”的发展战略，加快实行产教融合、增强发展后劲的重大举措，也是园区提升城市品质、惠及民生服务的重要工程。

       学校坐落于省会长沙副中心金阳新城，地处长沙东部开放型经济走廊，周边有长沙经开区、长沙临空经济示范区、浏阳经开区、浏阳高新区等四大园区。区位优势得天独厚，发展前景极为广阔。
    “长沙市健康科技中等职业学校”将按照“中专起步、大专起点、本科起飞”的办学定位，坚持“立足园区、对接产业、服务浏阳、面向湖南、辐射全国”的办学思路，秉承 “行动导向、项目载体、能力本位、做学一体”的教学理念，以培养具有职业精神和现代视野的实用型人才为目标，努力把学校办成全省一流的现代化、智慧型、花园式学校。

学校环境

            大视野开发 大格局规划 大手笔建设

       学校完全按照国家示范性高职院校标准建设，布局上充分体现了“生生不息、自由多变”的水之灵性，着力打造了“一步一景一文化一故事一经典”与五湖四广场文化特色景观。学校建筑采用传统中式建筑格局并恰当地融入现代元素，蕴涵着厚重的文化内涵。科技大楼、教学楼、学生公寓错落有致,设施先进。篮球场、运动场、校园广场、花园、日月湖等配套设施独具匠心，景色迷人。
       学校设施先进，每间教室都配备了最先进的智慧黑板和高清监控探头，书包柜、广播语音系统实现了全覆盖。每个寝室都配有高档实木床、空调、洗衣机，并确保全天候热水供应。高档的学术报告厅，华美的音乐室、光洁的舞蹈房、宽敞的计算机房等教育教学设施无不令人目不暇接，流连忘返。
       校园文化建设别具一格，学校的网站、名片、宣传品、橱窗、刊物、旗帜等均使用了LOGO、VI标识，校门恢弘大气，并配有音乐喷泉。在校道及教室、学生公寓、餐饮中心，根据功能的不同，布置了相应的校风校训、名言警句、诗词书画等内容，时时处处给师生以历史文化、行为习惯、思想意识、审美情趣等方面的熏陶。

智慧校园

            高标准 全覆盖 深融合

       为实现“办智慧教育，育创新人才”的目标，学校坚持科技引领，着力构建了全新的全栈式、一体化智慧校园。
     “智慧管理”就是通过物联网为基础的网络系统，将校园安全、校务管理、教育教学、师生服务等学校工作的各个方面纳入到智慧校园系统，方便管理，提升效率。
     “智慧课堂”就是借助现代化的教学手段，培养学生的自主学习、合作学习、探究学习能力，使学生的学习内容有更大的扩展和开阔，学习方法有更大的迁移和提升。

      "智慧教师”就是以课堂“六环”即“目标解读、预习交流、分组展示、质疑点拨、达标检测、总结提升”为抓手，探索信息化教学环境下课堂教学新模式，培养有智慧追求的“智慧教师”。

     “智慧学习”重点以培养学生自主学习核心素养为目标，激励学生积极思考，大胆质疑，深度思考，自信表达，养成“智慧学习”的好习惯。
       今年招收首批1000多名学生，将会率先感受到数字化智慧校园的魅力！

 师资队伍

            专家治校 精英理校 人才强校

     “长沙市健康科技中等职业学校”的教师队伍是通过招聘、培训、考核选拔出来的精英队伍。通过精心磨炼和打造，追求是他们永不停歇的脚步，激情是他们前行不止的动力，坚韧是他们战无不胜的法宝。
       引领学校跨越发展的，是这样的团队——
       学校领导班子结构合理，整体素质较高，有激情，有思想，有活力。他们当中有年富力强的职教改革先行者，有经验丰富的职教创新践行人，有视野开阔的职教管理实干家，他们从省内高职院校走来，从享誉三湘的中职学校走来，从教育行政主管部门走来，同心协力，在“中协高科”的平台上，将再次演绎浏阳职业教育新的华章。
       引领学生人生成长的，是这样的班主任——
       班主任，是学生的组织者和管理者，是学校工作的中流砥柱、是学生最可信赖的人。“长沙市健康科技中等职业学校”有一支经验丰富、精力旺盛的班主任队伍，他们既为老师又为父母，他们对学生的爱，一直在每一个中协教师心中传承着、坚守着，在如歌的岁月中，平凡的他们，就是一道亮丽的风景，闪耀在天地之间。
       引领孩子专业学习的，是这样的老师——
       学校目前拥有一支生机勃勃、奋发向上的优质教师队伍。65名专任教师中，有博士1名，硕士研究生4名，本科毕业生50名。高级教师12名，“双师型”教师10名。他们不仅爱岗敬业、具备专业化的学识水平、有着严谨而扎实的教学基本功，他们还有充沛的进取精神、较强的反思能力和研究水平。